За многие года у нас накопился огромный опыт по части «вопросов о технологии».

За многие годы мы получили большой опыт обращения с "Техническими сомнениями".

Множество новичков-одиторов приезжают на Флаг. Определенный процент из них был очень счастлив попасть сюда, потому что теперь на их «вопросы о технологии» можно было «получить ответ». И поэтому мои линии были набиты подобными вопросами и, конечно, за этим последовало расследование, почему это одиторы класса IV или VII задают вопросы о технологии.

Много новых, проходящих подготовку одиторов пришли во Flag. Определенный процент был очень счастлив быть здесь потому, что все их "технические сомнения" были "Решены". И таким образом, мои сомнения теперь могут идти по моим линиям, и, конечно, мы будем проводить исследования, чтобы найти, почему организация Класса IV или VII имеет технические сомнения.

И ВО ВСЕХ СЛУЧАЯХ БЫЛО ОБНАРУЖЕНО, ЧТО ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ЗАДАВАЛ ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ, ПРОПУСТИЛ НЕПОНЯТОЕ СЛОВО ИЛИ ЖЕ НИКОГДА НЕ ЧИТАЛ ИЛИ НЕ СЛУШАЛ ТРЕБУЕМЫЕ ПЛЕНКИ.

Было найдено во всех случаях, что человек с техническим сомнением имеет неправильно понятые слова или никогда не читал материалы или не слушал требуемых записей.

И непонятыми словами были такие штуки как «Саентология», «одитор», «ОХС», «ручка тонов» - слова, с которыми человек во время своей работы постоянно сталкивается.

Неправильно понятые слова были такими:

КАЖДЫЙ из подобных «вопросов о технологии» был уже полностью описан в материалах, но человек никогда не заботился о том, чтобы прочистить свои непонимания или же, что иногда случалось, даже прочитать основные материалы, доступные ему.

"Саентология", "одитор", "ОХС", "тонарм" — понятия (предметы), которые человек применяет постоянно в своей работе.

Далее было обнаружено, что ПОПЫТКА ОТВЕТИТЬ НА ЭТИ ВОПРОСЫ ИЛИ ОБЪЯСНИТЬ ИХ ВЕЛА К ПОЛНОМУ ПРОВАЛУ. Объяснение только усиливало эффект непонятых слов или отсутствия обучения и у человека возникали еще более дикие вопросы.

Каждое из этих "технических сомнений" было уже полностью раскрыто в материалах, но этот человек никогда не затруднял себя тем, чтобы прояснить свои непонятые слова, или случайно не читал основные материалы, доступные ему.

Поэтому на моих линиях возникло очень четкое правило, что как только от какого-нибудь человека приходил вопрос о технологии, его сразу же сажали за э-метр, чтобы обнаружить непонятые слова, добиться от него их прояснения или же обнаружить ложный отчет о том, что он вообще изучал эти материалы.

В дальнейшем было обнаружено, что было совершенно безнадежно попытаться отвечать на все эти сомнения или объяснять их. Данные объяснения только погрузили бы его в непонятые слова или в неизученные материалы, и человек только получил бы еще больше сомнений, ставящих в тупик.

Когда «вопросы о технологии» урегулировались таким образом и ТОЛЬКО тогда когда они урегулировались таким образом, результатом были П/С и ОООООХП. Любое объяснение приводило только к ПП.

Поэтому по моим линиям стало очень твердым правилом, что, когда появляются технические сомнения, человека сейчас же надо посадить на Е-метр для определения местонахождения неправильно понятых слов, определить их или ложное сообщение, которое он или она имели во всех изучаемых материалах.

Поэтому это просто непреложное правило.

Когда "технические сомнения" урегулируются, и только тогда, когда это делали именно так, результатами являлись Плавающая Стрелка и Очень-Очень-Очень Хорошие Индикаторы. Любые объяснения приводили только к Плохим Индикаторам.

ВСЕГДА ОТВЕЧАЙТЕ НА ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ, ОТСЫЛАЯ К МАТЕРИАЛАМ ИЛИ ЖЕ ВЫПИСЫВАЯ ПРИКАЗ О НАПРАВЛЕНИИ НА УСИЛЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ НАЙТИ НЕПОНЯТЫЕ СЛОВА.

Таким образом, это правило очень и очень твердое.

Одитор, с которым не справились подобным образом, будет продолжать терпеть неудачи.

Всегда отвечай на техническое сомнение обращением к материалам и к Приказам об Усиленном Обучении (Cramming Orders), чтобы найти неправильно понятые слова.

Более того, УСТНЫЕ объяснения технологии или письма, объясняющие что-то, вводят линию ложных данных и приводят к полному развалу технологии. Подобные действия создают сквиррел. Поэтому:

Одитор, c которым не работают таким образом — потерпит поражение.

НИКОГДА НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ УСТНО ИЛИ НА БУМАГЕ, ОТВЕЧАЯ НА ВОПРОС О ТЕХНОЛОГИИ. Ссылайтесь только на материалы и выпускайте приказы о направлении на усиленное обучение для того, чтобы найти непонимание или неизученные материалы.

Далее, устное техническое объяснение или письма, которые объясняют предметы, вводят ложные данные в предмет, и они еще сильнее искажают технологию.

Возможно, причина, по которой одиторы, обученные на Флаге, и одиторы, работающие на моих линиях К/С, добиваются подобных феноменальных результатов, кроется в том, что, когда я работаю, два вышеприведенных правила тщательно внедряются.

Такие действия создают область сквиррела.

И это так – самые лучшие одиторы в мире были подготовлены при применении этих правил.

Таким образом:

А теперь, когда у вас есть технический словарь, это особенно легко.

Никогда не объясняйте устно или на бумаге ответ на техническое сомнение.

Так что НЕ закапывайте одитора или студента, выжывая ему объяснение как ответ на вопрос о технологии. Применяйте эти правила и добивайтесь того, чтобы они прошли через исходные материалы.

Только отсылайте к материалам и издавайте Приказы об Усиленном Обучении (сramming orders), чтобы найти неправильно понятые слова или неизученные материалы.

Делать что-либо еще будет ужасно плохим предоставлением.

Возможно, причина, по которой подготовленные во Флаге одиторы, и одиторы, работающие на моих линиях кейс-супервайзинга, производят такие феноменальные результаты — в том, что всегда два этих правила полностью утверждаются всюду, где я работаю.

Это основные правила сохранения правильности технологии.

И это правда — лучшие одиторы в мире были подготовлены с применением этих правил.

И теперь, когда Вы имеете Технический Словарь, это особенно легко.

Итак, не давайте одитору или студенту объяснений по техническим сомнениям. Применяйте эти правила и побуждайте их обращаться к первоисточникам.

Делать что-либо еще — это огромный вред.

Это основные правила поддержания действенности технологии.